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《荆轲刺秦王》优良教案

发表时间:2019-07-11

  荆轲刺秦王 【讲授方针】 ▲学问取能力方针: 1.堆集主要文言实词、虚词、文言句式等。 2.领会《和国策》及相关学问,把握古代记叙散文的特点。 3.理解阐发荆轲、太子丹、秦武阳等人物抽象。 4.控制古代记叙散文塑制人物抽象的手法。 ▲过程取方式方针: 1.引见相关汗青布景,让学生正在汗青大布景中不雅照荆轲刺秦王的故事。 2.指导学生撮要勾玄地阅读课文,学会抓住环节词语,概述文章的叙事脉络,做到纲张目举,提高 其归纳综合能力和表达能力。 3.设想思虑题,指导学生深切体会古代散文简练、精辟、细节逼真的言语魅力和叙事艺术。 ▲感情立场取价值不雅方针: 1.理解体会荆轲不畏、不避艰险、、扶弱济困的豪杰。 2.指导学生领略豪杰的才调取道德,使学生树立准确的价值不雅。 【讲授沉点】 1.阐发沉点人物抽象。 2.堆集主要文言根本学问。 【讲授难点】 1.文章塑制人物抽象的技巧和方式。 2.体会古代记叙散文的言语魅力和叙事艺术。 【讲授过程】 (3 课时) 一、导入: 大江东去,浪淘尽千古风流人物。正在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这两句 却成为千古绝唱,这就是荆轲的《易水歌》 :风萧萧兮易水寒,怯士一去兮不复还!诗中透显露无限 的悲惨和对人生的迷恋,但荆轲仍然一无反顾, “怯士一去兮不复还” 。很多豪杰就如许永久地走入 汗青深处。今天,让我们正在前人的记述中再来探索豪杰的脚印,倾听汗青的回音。 (板书课题) 二、 《和国策》简介: 多展现 《和国策》又称《国策》 ,是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了和国期间、军事、交际方面的一些活 动和社会晤孔,着沉记录了谋臣的策略和言论。这部事写人十分活泼,既有主要的史学价值, 又有很高的文学价值。 三、布景简介: 多展现 ?故事发生正在和国末期的公元前 227 年,即秦同一中国之前的六年。 ?其时,秦于公元前 230 年灭韩,又于公元前 228 年破赵(灭赵是公元前 222 年),秦同一六国的 大势已定。 ?当初,燕王为告终好于秦国,曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善” ,太子丹于公元 前 232 年逃回燕国。为抵当强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦 王;或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱” , “君臣相疑” ,然后结合诸侯配合破秦。 ?荆轲,春秋和国时代出名的四大刺客之一。先人是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国 当前,才叫荆轲,他喜好读书击剑,交友名人懦夫。课文中提到的击建的高渐离,就是伴侣之一。 燕太子为了刺秦王,先找有怯无谋的燕国处土田光。田光感觉本人老了,无法完成太子丹的沉托, 便向太子丹保举了荆轲。田光为了激励荆轲,便了。荆轲接管了使命,太子丹欢快万分,顿时 封荆轲为上卿,细心奉侍??当前,就是课文记叙的环境。 ?荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226 年破燕,公元前 222 年灭燕。 四、扫清阅读妨碍,朗读: 1.读准字音 淬(cuì)忤(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)创(chuāng)揕(zhèn) 拊(fǔ)髓 (suǐ) 樊於(wū)期 盘蹲(jījù)亢(kàng)夏无且(jū) (弥补 感触感染出色情节,学生朗读出色片段) 求取信物 分脚色朗读 易水送别 全体朗诵 廷刺秦王 单人朗诵 五、课文阐发: (一)本文布局: 按情节成长分为: 初步 谋杀缘起 1-2 1 成长 谋杀预备 3-9 廷刺秦王 10-17 结局 荆轲被斩 18 (二)内容阐发: ★研读第一部门:谋杀缘起 ①荆轲是正在如何的形势下出场的? 秦军打破赵国,燕国危正在朝夕。 ②荆轲取太子的对话,表示了荆轲如何的性格特点? 表示他城府很深,有盘算,胆识超人,派头不凡 ③文章写太子“不忍”有什么感化? 反衬荆轲智谋不凡,英怯勇敢。 ★研读第二部门:谋杀预备 思虑:④荆轲取太子丹为刺秦王做了哪些预备工做?哪些详写?哪些略写? 求取信物 详 预备匕首 配备副手 略 ⑤荆轲偏见樊於期为什么能使他献身? 荆轲三问樊於期: 先从秦王的刻毒说起,动之以情, 再从解患报仇方面晓之以义, 最初和盘托出谋杀筹算,舍生取义,使樊将军冲动得“偏袒扼腕而进” 。 樊将军自刎献身,既表示了他的义怯刚烈,也表示了他对荆轲的理解取信赖。 ⑥荆轲取太子丹正在预备工做中有些什么不合?表示了人物如何的性格? 太子敦促荆轲 荆轲怒叱太子 太子:急躁多疑,谋事不周 荆轲:刚烈英怯 ⑦做者是如何描写易水辞诀这一排场的?有什么感化? 情景交融、侧面衬托,衬托出人物抽象,表示出人物。 ●课文出色片段阐发 易水送别 排场描写 1 抓住特点 白衣冠 2 凸起沉点 荆轲 3 顾及全面 其他人物 4 连系写景 风萧萧兮易水寒 衬托一种悲壮的氛围,衬着苦楚悲怆的空气和同仇敌忾的气焰。 如, 白衣冠 世皆垂泪涕零 世皆横眉,发尽上指冠 风萧萧兮易水寒 ●课文出色片段阐发 廷刺秦王 ? 顾笑武阳 沉着机智、沉着自如 超人的胆略、不凡的气质(神志) ? 图穷匕现 神怯 (动做描写 短句) ? 倚柱笑骂 (神志) 8.课文如何描写秦廷谋杀的排场的? . 通过斗争两边的动做描写展现奋斗的盘曲过程:荆轲“取—奉—发—把—持—揕 —逐— 提”,自动进攻未遂仍进行最初一次勤奋;秦王“惊—引—起—拔—走—击”,由惊慌失措转为无效反 击,动做描写条理分明。 . 通过言语、神志、脸色描写, 绘声绘色地描绘了人物抽象,如见其人,如闻其声。 . 使用间接描写的方式衬着氛围,陪衬荆轲的沉着自如、豪杰虎胆、威武壮烈的豪杰抽象。 9.该当如何认识荆轲刺秦王的行为? 不合适汗青的成长历程 荆轲刺秦王,是的行为。秦同一六国,是汗青成长的趋向,这是小我或少数人的 希望改变不了的,所以只能以悲剧了结。就取汗青成长过程中的消沉要素做斗争来讲,这场斗争具 有合,就整个汗青历程来讲,它有着很大的局限性。 (三)小结人物抽象: 荆轲:刚烈忠义、有怯有谋、勇敢机智、的侠义之士的抽象 太子丹:急躁多疑、谋事不周 樊於期:豪爽 义怯刚烈 秦武阳:外怯内怯 2 秦 王:怯弱 (四)归纳综合核心思惟: 本文通过论述荆轲刺秦王这一事务,表扬了荆轲机智英怯和扶弱救困、的侠义行为, 表示了做者的思惟。 (五)次要艺术特点: 写人: ①长于描写人物的对话、神志和动做。 ②长于通过对比凸起人物性格。 写事: ①长于描写场景,衬着氛围 ②叙事波涛崎岖、有张有弛、有详有略 (六)语法总结:文言相关学问点 1.通假字: 日以尽矣 以,通“已” ,曾经。 而燕国见陵之耻除矣 陵,通“凌” ,。 今日往而不反者 反,通“返” 。 请辞决矣 决,通“诀” ,死别。 燕王诚振怖大王之威 振,通“震” ,。 故振慑 振,通“震” ,。 图穷而匕首见 见,通“现” ,呈现。 秦柱而走 还,通“环” ,绕 秦王方还柱走 同上 卒起不料 卒,通“猝” ,cù,仓皇,俄然。 卒惶急无以击轲 同上。 卒惶急不知所为 同上。 2.词类活用: 进兵北略地 方位名词做状语,向北。 函封之 名词做状语,用匣子。 前为谢曰 方位名词做动词,前。 樊於期乃前曰 方位名词活用为动词,前。 摆布既前 同上。 其人居远 描述词活用做名词,远方。 使使以闻大王 动词使法,使??听到。 太子迟之 描述词意法,以??为迟。 发尽上指冠 名词做状语,向上。 群臣怪之 描述词意法,以??为怪。 盘蹲以骂曰 名词做状语,象簸箕一样。 秦兵旦暮渡易水 名词做状语,顿时。 3.古今异义: 仰天慨气流涕 古义:眼泪。今义:鼻涕。 樊将军以穷困来归丹 古义:走投无,陷于窘境。今义:糊口贫苦,经济坚苦。 丹不忍以己之私,而伤之意 古义:道德之人,此指樊将军。今义:年长之人。 将军岂成心乎 古义:有心意,此引申为同意、情愿。今义还有“居心”之意。 秦之遇将军,可谓深矣 遇:古义:看待。今义:碰到,碰以。深:古义:刻毒,今义:有 深度,取“浅”相对。 于是太子预求全国之利匕首 古义:正在这时,今义;表顺承关系或另提一事。 终已掉臂 古义:不回头。今义:不照应,不考虑不。 摆布乃曰 古义:四周的侍卫人员。今义:表两种标的目的;或表大体范畴;有时亦有节制之义。 今有一言,能够解燕国之患 古义:能够用它来,为“能够之”的省略。今义:表可能、可以或许、 许可。 秦王购之金千斤 金:古代指金属总称,用于畅通货泉时,先秦指黄金,后来指银,文中指铜。 今义:特指黄金。 4.判断句: 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者,竖子也 仆所以留才,待吾客取俱 事所以不成者,乃欲以生劫之…… 5.省略句: 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) 取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) 欲取 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 ) 待吾客取 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 ) 3 其人居远将来,而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 ) 嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 ) 乃 ( 穿 ) 朝服,设九宾 ( 省略谓语 ) 见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 ) 使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 ) 群臣侍 ( 于 ) 殿上者,不得持尺兵 ( 省略介词 ) 献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) 比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) 而 ( 按 ) 秦法…… ( 按照辞意省略 ) 皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 ) 6.被动句: 父母族,皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 7.倒拆句: 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤,邑万家 ( 介宾短语后置,数量词做定语后置) 8.固定布局: 臣乃得有以报太子 ( “有以” ,意为:有用来??的法子 ) 而卒惶急无以击轲 ( “无以” ,意为:没有用来??的法子 ) 将何如 (表疑问,怎样??。下文“为之何如” “既已无可何如”意同。 ) 荆轲有所待( 意为:有??的人 ( 工具 ) 。 “所”后常跟动词构成“所”字布局,做“有”的 宾语。 将军岂成心乎( 表揣度,能否??呢。 ) 荆卿岂无意哉 (表反问,莫非……吗。 ) 仆所以留者 (复音虚词“所以”常引出表缘由、手段等的分句,译为:??的缘由。 ) 事所以不成者……( 同上。 ) 9.成语典故: 切齿拊心 语出本文,又做“深恶痛绝” 。描述到顶点。 一去不复返 语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成痕迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗: “黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 ” 发上指冠 语出《庄子?盗跖》 : “盗跖闻之大怒,目如明星,发上指冠。 ”毛发竖起的样子。 描述极端。本文“士皆目实目,发尽上指冠”暗引此语。 图穷匕首见 语出本文。比方工作成长到了最初,或本意显显露来。 无可何如 语出本文。没有法子,无法可想。暗示事已如斯,再要已是为力。 悲歌击建 亦做“悲歌易水” 。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的氛围。 变徵之声 语出《史记?刺客传记》 : “高渐离击建,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕零。 ” 乐声中的徵调变化,常做悲壮之声。徵,古代五声之一,读zhǐ。 4

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